Программа внешнего тестирования по географии (ч.1)
Количество просмотров - 3094, комментариев - 0
Программа внешнего тестирования по географии (2009)
Програма зовнішнього незалежного оцінювання з географії
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з географії 2009 рокурозроблено на основі чинної програми з географії для 6-11 класівзагальноосвітніх навчальних закладів.
Мета зовнішнього незалежного оцінювання з географії:
- виявити і оцінити рівень навчальних досягнень учасників зовнішнього незалежного оцінювання.
- оцінити ступінь підготовленості учасників зовнішнього незалежногооцінювання до подальшого навчання у вищих навчальних закладах.
Завдання зовнішнього незалежного оцінювання з географії, оцінити в учасників зовнішнього незалежного оцінювання:
- сформованість комплексного, просторового, соціально орієнтованогоуявлення про Землю на основі краєзнавчого, регіонального тапланетарного підходів;
- використання географічних компетенцій, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності;
- розвиток географічного мислення;
- здатність застосовувати географічні знання та набуті вміння дляаналізу природних, суспільних і господарських процесів, подій, явищ;
- рівень сформованості географічної культури.
Програмові вимоги з географії для складання тестів ЗНО-2009
№п/п | Назва розділу, теми | Предметні уміння та способи навчальної діяльності |
І Загальна географія | ||
1. 1 | Географія як наука, розвиток географічних досліджень | Знати об’єкт та предмет вивчення географії, місце географічних дисциплін в системі наук. Розрізняти методи географічних досліджень. Порівнювати та виділяти відмінності між джерелами географічних знань. Аналізувати географічні дослідження світу та України в різні історичні епохи. Оцінювати значення географічних відкриттів і досліджень у минулому і тепер. |
1.2 | Земля в космічному просторі | Знати форму та розміри, гіпотези походження Землі. Розрізняти дослідження людиною Космосу та космічні дослідження Землі. Встановлюватирозташування Землі серед космічних тіл у Всесвіті та Сонячній системі;вплив енергетичних явищ Всесвіту на природні процеси Землі, причинивиділення поясів освітлення. Аналізувати види руху Землі та їх наслідки,причини виділення на карті годинних поясів, лінії зміни дат, тропіків, полярних кіл. Визначати місцевий і поясний чаc. |
1.3 | Способи зображення Землі | Знатиелементи градусної сітки карти, класифікацію карт, способи орієнтуванняна місцевості та алгоритм виконання елементарної окомірної зйомки. Розрізнятизображення земної поверхні на малюнку, плані, карті, глобусі,аерофотознімку та космічному знімку, картографічні проекції таспотворення. Користуватися легендою карт, різними видами масштабу. Визначати на картах напрямки, географічні координати об’єктів, абсолютну та відносну висоту місцевості, глибину морів і океанів. Вимірювати відстані на картах. Оцінювати значення карт у житті і господарській діяльності людини. |
1.4 | Географічна оболонка та її складові | |
1.4.1 | Літосфера та рельєф | Знати внутрішню будову Землі, особливості руху літосферних плит, будову материкової та океанічної земної кори. Визначати на карті сейсмічні пояси, різні форми поверхні суходолу та океанічного дна, їх географічне положення висоту і вік. Пояснювати вплив внутрішніх і зовнішніх процесів літосфери на формування рельєфу, закономірності розміщення родовищ корисних копалин. Оцінювати значення надр та рельєфу в житті та господарській діяльності людини, вплив на їх зміни. |
1.4.2 | Атмосфера та клімат | Знати будову і склад атмосфери, кліматотвірні чинники. Пояснювати дію кліматотвірних чинників на формування типів клімату в теплових поясах. Розрізнятикомпоненти погоди та клімату, закономірності розподілу температури,атмосферного тиску, й опадів на Землі; особливості атмосферноїциркуляції та умови формування циклонів і антициклонів, постійні ісезонні вітри. Аналізувативзаємозв’язки між компонентами погоди та клімату та причини їх добовихі річних змін, наслідки цих змін для природи і людини в різнихкліматичних поясах та областях. Прогнозувати погоду за описом місцевих ознак. Оцінювати вплив господарської діяльності людини на атмосферу та наслідки зміни клімату. |
1.4.3 | Гідросфера та води Світового океану і суходолу | Знати складові Світового океану та вод суходолу, властивості вод. Визначати за картою географічне положення водних об`єктів, падіння, похил, витрати води в річці. Розрізняти водні маси за їхніми характеристиками. Аналізуватисхему світового кругообігу води, роль Світового океану у географічнійоболонці; причини і наслідки рухів води в океані, річці, залежністьнапрямку і характеру течії річок від рельєфу, особливості живлення ірежиму вод суходолу. Оцінювати роль води в природі і господарській діяльності людини, її вплив на зміни, що відбуваються в гідросфері. |
1.4.4 | Біосфера та грунти | Знати поняття «біосфера», «грунт», межі та складові біосфери. Характеризувати походження та поширення життя на Землі. Порівнювати закономірності поширення ґрунтів і живих організмів на Землі. Оцінювати вплив біосфери на інші оболонки, роль людини в біосфері. |
1.4.5 | Географічна оболонка Загальні закономірності природи Землі | Знати суттєві ознаки понять «географічна оболонка», «природний комплекс», «географічний пояс» «природна зона». Розрізняти характеристики просторової організації географічної оболонки, компонентний склад природного комплексу. Виділяти особливості географічних поясів і природних зон, висотних поясів. Пояснюватизагальні закономірності географічної оболонки: зміну часу, поширеннястійких та рухомих ділянок земної кори і відповідних їм форм рельєфу,кругообігу речовин і енергії, цілісності, ритмічності. Аналізувати взаємодію компонентів природи у природному комплексі на суходолі та в океані, наслідки взаємодії оболонок Землі. Оцінювати вплив загальних географічних закономірностей на життєдіяльність людини та людини на географічну оболонку. |
ІІ. Географія материків і океанів | ||
2.1 | Материки | Знатиалгоритм характеристики географічного положення материків; прикладиформ поверхні; типів клімату; внутрішніх вод; ґрунтів; рослинного татваринного світу. Визначати за описомдослідження та освоєння частин світу, характерні риси природиматериків, загальні риси населення, особливості розвитку господарстванайбільших держав материків; за картою найбільші форми поверхні ікорисні копалини, розміщення кліматичних поясів і областей наматериках, розрізняти гідрологічні об’єкти Порівнювати природні зони. Оцінювати основні екологічні проблеми материків та шляхи їх вирішення. |
2.2 | Океани | Знати географічне положення, характерні риси природи океанів, зміст їх географічних досліджень. Визначатиособливості рельєфу дна та характерні риси клімату, морських течійокеанів. Порівнювати властивості водних мас різних частин Світовогоокеану. Виділяти своєрідність органічного світу, багатства океану, джерела й шляхи забруднення океанічних вод. Оцінювати значення океанів для господарської діяльності людини, екологічні проблеми та міжнародне співробітництво у їх вирішенні. |
ІІІ. Географія України | ||
3.1 | Україна та її географічні дослідження | |
3.1.1 | Географічне положення, формування території України Загальні відомості про Україну, географічне положення. | Знатирозміри держави, країни з якими Україна має кордони, як формуваласятериторія України, причини територіальних змін України в минулому тасучасний адміністративно-територіальний устрій. Аналізувати фізико-географічне та економіко-географічне положення території України, його особливості в Європі і в світі. Вмітивизначати координати крайніх точок, місцевий час в різних регіонахУкраїни, характеризувати поясний та літній час, узгоджувати київськийчас із часом в інших годинних поясах. |
3.1.2 | Географічні дослідження | Знати видатних учених, дослідників території України. Розрізняти за характеристикою періоди географічного вивчення території України. Аналізувати роль географічних досліджень учених організацій, установ у пізнанні і розвитку власної держави та світу. Оцінювати джерела географічної інформації про Україну |
3.2 | Природні умови і ресурси України | |
3.2.1 | Рельєф, тектонічна, геологічна будова, мінеральні ресурси | Знатиосновні орографічні одиниці України: низовини, височини, гірськісистеми; найвищі точки рівнинної частини, Українських Карпат іКримських гір, найбільші гірські перевали, найбільші родовища кориснихкопалин України та їх розміщення на карті. Визначатипоняття «платформа», «щит», «плита», «область складчастості»,взаємозв’язки між тектонічною будовою геологією, та рельєфом,закономірності поширення гірських порід. Розрізняти за характеристиками геохронологію розвитку природи, несприятливі орографічні процеси на території України, наслідки їхньої дії. Аналізуватитектонічну карту, умови утворення і закономірності поширення основнихтипів та дрібних форм рельєфу, приклади впливу господарської діяльностілюдини на рельєф . Порівнювати особливості природних умов території України в різні геологічні ери. Визначати господарське значення мінерально-сировинних ресурсів. Висловлювати судження про заходи щодо раціонального використання та охорону надр України. |
3.2.2 | Кліматичні умови та ресурси | Знати основні кліматотвірні чинники та кліматичні показники. Аналізуватирозподіл по території та річний хід кліматичних показників ікліматичних ресурсів України. Причини виникнення і наслідки діїнебезпечних метеорологічних явищ на території країни, їх поширення. Давати господарську оцінку кліматичним умовам і ресурсам України. |
3.2.3 | Внутрішні води та водні ресурси | Знати основні річкові системи, найбільші озера, канали і водосховища на території України, їх розміщення на карті. Розрізнятиза характеристиками гідрологічні особливості річок, озер, боліт,водосховищ та підземних вод України, ресурси та екологічні проблемиповерхневих і підземних вод. Пояснюватизакономірності в розподілі поверхневих та підземних вод на територіїУкраїни, наслідки дії несприятливих процесів викликаних воднимиоб’єктами в Україні та шляхи протистояння їм. Встановлювати зв`язок гідрологічного режиму водних об’єктів з кліматичними умовами, геологічною будовою та рельєфом. Аналізувати показники водних ресурсів на території країни. Оцінювати проблеми забруднення і раціонального використання водних ресурсів України. |
3.2.4 | Ґрунти, рослинний покрив, тваринний світ | Знати генетичні типи ґрунтів в межах України, найпоширеніші види рослин та тварин. Розрізнятиосновні чинники ґрунтоутворення, розподіл земельних ресурсів потериторії України; основні типи рослинного покриву; видовий складтварин, флористичні та фауністичні ресурси. Оцінювати земельні, рослинні і тваринні ресурси в Україні їх стан та використання. |
3.3 | Природні комплекси України | |
3.3.1 | Природно-територіальні комплекси | Знати одиниці фізико-географічного районування. Розрізняти особливості взаємодії компонентів природи у ландшафтах та їх класифікацію. Аналізувати схему фізико-географічного районування. Оцінювати наукове і практичне значення фізико-географічного районування території України. |
3.3.2 | Природні комплекси рівнин | Знати географічне положення і межі природних зон України, природоохоронні території в межах зон. Розрізняти особливості зон мішаних та широколистяних лісів, лісостепу і степу. Аналізувати взаємозв’язки між компонентами в межах кожної природної зони, розміщення їх на карті. Порівнювати зональні природні комплекси України за типовим планом. Оцінювати природно-ресурсний потенціал природних зон. |
3.3.3 | Гірські природні комплекси | Знати географічне положення Українських Карпат і Кримських гір та їх природних областей. Розрізняти особливості гірських природних комплексів України за типовим планом. Пояснювати причини відмінностей природних умов двох гірських систем, прояв несприятливих процесів і явищ. Аналізувати вплив природних умов на господарювання в горах, роль гірських районів України як рекреаційних комплексів. |
3.3.4 | Природні комплекси морів. | Знати розміри, глибину, елементи берегової лінії морів, що омивають територію України. Розрізняти природні умови Чорного і Азовського морів за типовим планом. Порівнювати природні ресурси морів. Оцінювати стан природних ресурсів Чорного і Азовського морів, проблеми їх використання та збереження морських природних комплексів. |
3.4 | Використання природних умов і ресурсів та їх охорона | |
3.4.1 | Геоекологічна ситуація | Знати поняття «геоекологічна ситуація»,законодавчі акти що відображають екологічну ситуацію. Аналізувати зміну природних компонентів під впливом господарської діяльності людини та вплив геоекологічної ситуації на людину. |
3.4.2. | Використання й охорона природних умов і ресурсів. | Знати класифікацію природних ресурсів. Розрізняти основні природно-заповідні об’єкти та їх територіальну структуру. Аналізувати зміст і організацію моніторингу навколишнього середовища. Оцінювати шляхи використання й охорони природних умов і ресурсів, створення національної екомережі. |
3.5 | Населення України | |
3.5.1 | Кількість, розміщення, статева і вікова структури населення | Знати країни з найбільшою українською діаспорою. Характеризувати процес заселення території України у минулому.. Аналізуватипричини зміни кількості та нерівномірного розміщення населення в різніісторичні періоди, міграції та їх види; карту густоти населення,діаграми статевої і вікової структури населення. Визначати зміст понять «природний приріст населення», «природний рух», «депопуляція», «еміграція», «імміграція», «діаспора». Розраховувати сальдо міграцій. |
3.5.2 | Національний та. етнічний склад населення | Знати етнографічні групи населення в Україні. Визначати на карті розміщення корінних народів та національних меншин. Аналізувати особливості національного складу населення в різних регіонах України |
3.5.3 | Система розселення населення | Знати зміст понять: «місто», «село», «агломерація», «урбанізація», «субурбанізація», «система розселення». Розрізняти системи розселення населення та функції міст. Аналізувати причини змін у системі розселення населення. |
3.5.4 | Трудові ресурси, зайнятість населення | Знати зміст понять «трудові ресурси», «економічно активне населення», «безробіття». Аналізувати забезпеченість трудовими ресурсами різних регіонів України, їхній кількісний та якісний склад та структуру зайнятості. Пояснювати причини і наслідки безробіття. Оцінювати проблеми зайнятості населення в Україні. |
3.6 | Господарство України | |
3.6.1 | Загальна характеритика господарства, економічний потенціал | Знатизміст понять «господарство», галузь», «виробнича сфера», «невиробничасфера», «міжгалузевий комплекс», «валовий внутрішній продукт», «валовийнаціональний продукт», «національний доход». Розрізняти форми суспільної організації виробництва. Визначати галузеву і територіальну структуру господарства. Аналізувати показники економічного розвитку країни. Оцінювати зміни, що відбуваються в галузевій і територіальній структурі господарства України на сучасному етапі. |
3.6.2 | Промисловість | Знати галузевий склад, структуру галузей , найбільші підприємства, їх типи і проблеми функціонування. Визначати сировинну базу, принципи та фактори розміщення галузей. Аналізуватистатистичні дані розвитку галузей промисловості . Визначати за картоюосновні райони та найбільші центри галузей промисловості, схемивнутрішньогалузевих та міжгалузевих зв’язків . Оцінювати,користуючись конкретними даними, значення галузей в господарствіУкраїни, задоволенні матеріальних і духовних потреб населення,конкурентоспроможність на внутрішньому і світовому ринках, наслідкивпливу промисловості на довкілля проблеми і перспективи розвитку. |
3.6.3 | Сільське господарство | Знати галузеву і територіальну структуру сільського господарства України, проблеми галузі. Визначати особливості розвитку рослинництва і тваринництва. Аналізувати карту сільськогосподарської спеціалізації, статистичні дані щодо динаміки розвитку галузей рослинництва і тваринництва. Оцінювати причини і наслідки нестабільного розвитку сільськогосподарського виробництва. |
3.6.4 | Соціальна сфера | Знати склад соціальної сфери. Аналізувати рівень розвитку окремих галузей соціальної сфери в різних областях України та їх проблеми. Оцінюватикористуючись статистичними даними, вплив соціальної сфери наефективність господарства та задоволення духовних і соціальних потребнаселення. |
3.6.5 | Транспорт і зв’язок | Знатиосновні види транспорту в Україні, зміст понять «транспортний вузол»,«транспортний комплекс», «транспортний вузол», «вантажообіг»,«пасажирообіг»; Аналізувати користуючись статистичними даними, техніко-економічні особливості різних видів транспорту. Визначати за картою розміщення основних транспортних вузлів і найбільших магістралей. |
3.7 | Економіко-географічні райони України | |
3.7.1 | Характеристика економічних районів | Знати зміст поняття „економічний район”, економічні райони та їх склад. Розрізняти економічні райони по характеристиці за алгоритмом та їхньою спеціалізацією. Аналізувати причини і наслідки господарських відмінностей різних районів України. |
Комментарии:
Как вы относитесь к ЕГЭ\ЗНО и аналогам?